Como educadores, a menudo podemos observar comportamientos de evitación de los niños respecto a determinados miedos. Es interesante resolver estas situaciones de manera natural y apropiada al momento evolutivo de los pequeños.
Si dudamos o nos asaltan dudas sobre la normalidad o no de los miedos que nuestros alumnos puedan experimentar a lo largo de las distintas etapas del crecimiento puede ser interesante que leas este recurso.
Nuestro objetivo es ayudaros a discriminar entre miedos evolutivos, propios de una edad determinada y común a la mayoría de los niños y los miedos desadaptativos, que causan desajustes en el comportamiento del niño.
Entre los primeros podríamos enumerar:
• Miedo a separarse de la figura de apego (ansiedad de separación).
• Temor a los extraños.
• Miedo a la oscuridad y monstruos imaginarios.
• Temor a la crítica (ya en etapas posteriores)….
Cuando estos miedos se intensifican o siguen presentándose a lo largo del tiempo, más allá de la edad media (sin ser extremistas en la medida y tomando valores relativos), es cuando podríamos hablar de miedos desadaptativos.
Para comprender, profundizar y ampliar información sobre los miedos y la forma de ayudar a nuestros alumnos a superarlos, os invitamos a seguir el siguiente enlace que nos explica más a fondo los miedos infantiles, sus posibles causas y orientaciones para combatirlos.
No queremos despedir este artículo sin mencionar el curioso trabajo que realizaron el año pasado los padres y alumnos del Colegio Maestro Román Baíllo de Valdemoro que dedicaron parte de su programación de aula al tema de los miedos, una iniciativa digna de mención y de imitación. Escuchar a los niños y representar su realidad es la mejor manera de ayudarles a normalizar algunos de sus miedos.
Muestra del trabajo que han realizado en este colegio es esta foto de la exposición hecha en el colegio sobre los monstruos.
¡Felicidades por vuestro trabajo!
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